原标题：未成年人犯罪，应该由谁来负责？

社会、学校、家长？

似乎都不足以说明未成年人犯罪的复杂性和背后的伦理道德性。

三个未满14周岁的孩子，将同学骗至蔬菜大棚内，转走他手机里的零钱后，又狠心用铁铲将其活活砸死，砸得面目全非，头骨爆裂，然后就地掩埋。

更夸张的是，在事后还能若无其事地去上学，面对警察的询问，也是游刃有余，撒起谎来比成年人还要娴熟，这种毫不经任何修饰的人性恶，才是真正让人不寒而栗。

比起这个，紫金陈笔下的《坏小孩》反而显得微不足道。

我们都说影视作品取自生活现实，但真正的生活现实，远比影视作品能够表现的，还要令人恐惧。

很难想象，那位13岁的初中生，在临死之前究竟经历了多么可怕的心理恐惧过程，更令人难以想象的，是那作恶的三名同学，这已经远非一般的校园霸凌，而是赤裸裸的人性罪恶。

惩戒犯罪很容易，但防治犯罪则要困难得多，这三名未成年人犯罪背后的纠责乃至防治措施，恐怕才是更令人值得注意的。

而在这起恶性刑事案件背后，我们几乎可以看到，父母、学校乃至整个社会的失灵。

首先是学校，学校是怎么说的？

一以贯之的逃避甚至是甩锅传统，在学校这个教书育人的地方，同样也被发挥的淋漓尽致。

根据记者到被害者王某某生前就读的肥乡区旧店中学的采访来看，按照校长的说法：“他们四个人经常一起玩，未发现有霸凌现象。”

班主任也声称，四人关系很好。

这种几乎完全没有逻辑的言论，能够在事发后被校长和班主任说出口，无非就想表达一点：校方完全不知情，所以发生了任何情况，都和学校无关。

但这起事件，校方真的能够毫无干系吗？

显然不可能。

就拿传统的霸凌事件来看，校方这个事情中扮演的角色，就是传统的霸凌漠视，亦或是认为这是小事，只是最后谁也没有想到会演变到如今的地步。

按照传统犯罪心理学的观点来看，霸凌就是如此，在三名同学掩埋尸体到正常上学，甚至撒谎应对警察的询问来看，他们也普遍表现出的是一种漠视。

学校对霸凌的漠视，霸凌者对霸凌对象生命的漠视，都最终导致这场悲剧的发生。

我们当然可以说，应该判这些杀人凶手死刑，以惩治他们的犯罪行为，但如果我们不认真反思校园霸凌是如何演变成刑事杀人的，那么类似的恶性事件，就只会继续发生。

为什么校园霸凌会演变成杀人事件？

除了学校对此的不重视之外，家庭也是一个重要的因素。

杀害同学的三个小恶魔，包括受害的小男生王某某，均为留守儿童，这一现象可以很好解释事情为什么会演变到如此地步。

亲情缺位、人伦失序，最终导致了惨案的发生。

家庭是每个人的精神摇篮，每个孩子的人格，大抵都是脱胎于父母的个性，学识和修养。在潜移默化中，孩子会逐渐形成关于自我以及对这个世界的认知。

例如什么该做、什么不该做，什么是善良、什么是邪恶，怎样是诚实、怎样又是撒谎，应该保护弱小、还是应该仗着自己强大，欺负弱小等等。

这些都是一个孩子从婴儿到步入青春期逐步长大的一个过程。

所以人性本善并不是天生的，而是经过后天环境的教育，而逐步形成的对这个世界的理解；当孩子一旦失去家庭这个庇护所，绝大多数的孩子，灵魂就只能野蛮生长。

这也能够解释为什么有的孩子是天使，有的孩子就只能是魔鬼；但他们并非一出生就是天使或是魔鬼，生长环境和对某个东西的缺失，最终决定了他们会变成什么样的人。

事实上这也不是第一起未成年人惨案。

去年湖北也发生过类似的惨案，一个未满12周岁的小男生张某某，因为妹妹哭诉被邻居4岁女童抢了玩具，结果一气之下，杀害了那位4岁的女童。

而这个作案过程的残忍，就连一般成年人也无法想象。

他先是将那名4岁女童带到一个荒废的菜园，随后将门反锁，接着双手掐住女童的脖子，导致其晕厥，最后借助菜园旁的一个粪坑，张某某拖着女童的身子来到粪坑旁，然后将她的脑袋朝下，整个身子浸泡在粪坑内。

该未成年人的作案手法，和上面三名非常相似，都是极端的残忍和泯灭人性。

而这个张某某，其实也是一个留守儿童，父母常年在外务工，他跟妹妹都是被爷爷奶奶带大，或许张某某只是想要充当一个父亲的角色，但至少没有人教会他，应该如何扮演一个合格的父亲，更不会有人教他什么是善良对待他人。

类似的案件还有很多，2021年陕西一个13岁男孩因不满邻居6岁孩子的鞭炮挑衅，将其骗至家长，虐待至死，最后在自家楼顶，足足藏尸半个月。

还有12岁的男生肖某，因网瘾不服姑姑管教，竟残忍杀害自己的姑姑，甚至害怕事件暴露，将年幼的堂弟堂妹一并杀死。

这些作恶的未成年人，全部都是留守儿童，家庭教育的缺失，父母常年在外务工，赚了钱，却没有教育他们应该如何做人。

人性的恶是如何发生的？我想就如同霸凌现象一样，生前一定有类似的迹象，但如果父母和学校教育都缺失的情况下，人性之恶就可能演变成杀人，而霸凌也有可能走向死亡。

父母不应该想当然认为孩子天生就是纯洁的天使，不需要灌输善良谦让的思想，学校更不应该漠视任何学生的求助和不良表现，因为这都有可能是他们最后的求救信号。

留守儿童加上独生子女，可能就是娇生惯养的最终体现，但真正的教育显然不是一味顺从孩子，而是要告诉孩子什么能做，什么不能做，而违法这种显而易见的底线，却有太多未成年人视法为无物，丧失人性，残害生命。

家庭教育的缺失，学校的漠视，社会监督的失职，共同造就了这场人间悲剧。

酷法当然能够起到警示作用，但如果仅靠酷法就能够吓阻未成年人犯罪，那么有凌迟和五马分尸的封建社会，应该是最和平的年代才对。

因此，对未成年人犯罪不仅仅要施以酷法，更要重视对未成年人犯罪的预防和教导。

生而不养，养而不教所导致的监护人失职，可能也是最大的原罪。

但在畸形的经济结构下，东西部地区和城乡之间的巨大鸿沟，又是难以逾越的。

要么父母赚钱养家，要么父母把你带在身边，很多时候这就像鱼和熊掌不可兼得，我们似乎又不能单纯地指责父母的过错。

如果说留守儿童是悲剧，那么导致我国庞大留守儿童的这一经济结构，是否也应该承担相应的责任呢？

留守儿童背后折射出的是父母的无奈，在父母自知愧疚的心理因素作用下，可能又会加剧对孩子的溺爱，甚至培养孩子以自我为中心的极端自私自利人格。

而我们的学校呢？

根据那位校长的说法，这四个孩子不仅关系好，而且成绩都还不错，对啊，在我们的印象里，成绩不错的孩子都是品学兼优。

但反过来看，我们的学校似乎一切标准都是以成绩为考量，在人与人之间的伦理还有社会关系上面，我们的学校教育在这一方面也是非常不足的。

甚至于，有的人直到大学毕业，才慢慢学会人与人之间的关系应该如何建立以及如何相处。

一个社会里，为什么要区分未成年人？那是因为我们天然地认为，未成年人，尤其是犯罪的未成年人，他的心智和认知尚不健全，因此不需要承担全部的法律责任，这是未成年人保护法。

按照这个逻辑推导，未成年人犯罪，更大的责任和过错，其实是在他的周边，例如学校、原生家庭的教育等等。

熊孩子熊孩子，不是每个孩子都熊，也不是每个孩子都是坏孩子，决定这二者之间差异的，其实就是我们成年人自己。

未成年人其实就是成年社会的投影，是成年社会的映射，我们是什么样，这些孩子就是什么样。

从这个角度来说，他们当然也需要受到法律的惩罚，而我们自身也需要做出反思，我们的教育系统，到底是培养人性的善，还是助长人性的恶。

父母、学校、社会，都难辞其咎。

end.

作者：罗sir，新青年的职场内参。关心事物发展背后的逻辑，乐观的悲观主义者。关注我，把知识磨碎了给你看。