中国教育报-中国教育新闻网北京6月18日讯（记者 柴葳）“全国健康学校建设计划的实施，有力推动高校树立大卫生、大健康理念，将健康融入高校建设的全过程，全面提升了学校卫生健康工作的规范化、制度化、信息化和现代化水平。”今天，在清华大学举行的全国高校健康学校建设工作交流研讨活动中，清华大学党委副书记向波涛表示。

为落实健康第一的教育理念，促进学生健康成长、全面发展，根据《教育部办公厅关于实施全国健康学校建设计划的通知》，在学校自主申报、各省级教育部门遴选推荐、专家组审核、网络公示基础上，2023年6月，确定1075所学校为首批全国健康学校建设单位，建设周期为2年，经验收合格后认定为全国健康学校。

“一年来，北京大学成立‘健康校园’专项工作组，印发《北京大学健康学校建设方案》，通过建立健康素养监测评价体系、推进健康教育体系建设、优化学校卫生健康服务体系，积极营造师生健康发展环境。”北京大学体育教研部主任钱俊伟表示。

全国健康学校建设进程过半，来自全国近50所高校相关负责人齐聚北京，积极探索具有中国特色的健康学校建设路径，体制机制建设成为各高校创建过程中的重要着力点。

南开大学体育部党委书记季纳新介绍说，南开大学将健康教育工作纳入学校整体工作计划体系，积极推进健全以健康类课程课堂教学为主渠道、以深化学生体育评价改革为导向、以日常科普为基础的健康教育新机制。

以健康学校建设为牵引，各高校纷纷从自身实际出发，创新体制机制。同济大学把新冠疫情防控成果转化为健康治理政策、学校健康管理制度和师生健康行为规范；四川大学依托国家首批体育科普基地以“体医融合防治慢病，体卫融合促进健康”为指导思想建设运动健康服务中心；西北农林科技大学由大学生德智体美劳一体化教育党工委牵头，联合后勤管理处、校医院等多单位开展建设；西北工业大学将心理健康教育内容纳入人才培养方案和体系，构建完善新时代学生心理健康工作体系。

“学校依托心理学A+学科优势，积极探索‘三结合、四平台、五级网络’的心理育人工作体系。”华南师范大学医院副院长丁静说，借助“心晴热线”心理咨询平台，300多名志愿者累计服务6.2万人次，切实提升了心理育人工作实效。

作者：柴葳