一小学推出“作业熔断制度”，这是减负还是添乱?
一小学推出“作业熔断制度”，这是减负还是添乱?
你去问问做家长的，有几个敢让孩子到点就不做作业的？
文 | 王嫱
这几天，家长们有关“作业熔断制度”的讨论甚嚣尘上，这源自3月27日晚广西南宁一所小学推出的“作业熔断制度”，具体来说就是每天晚上9：30停止作业，没完成作业第二天不受批评，以保证学生休息时间。
√
各地都在作业熔断，然……
说实话，这个制度看似很美好，但其实没啥操作性。
你想啊，如果一个班普遍存在学生晚上9：30之前无法完成所有作业的现象，要么就是作业太多太难（学校方面要反省，而不是布置一大堆作业让学生看着办），要么就是大家的时间安排不合理（上课外班侵占时间还是孩子做作业太慢？）。不完成作业的确可以，但老师教学安排是否顺利完成，考试成绩是否理想，这可能才是学校和家长更关心的吧……
如果一个班只有个别学生晚上9：30做不完作业，那其家长可能更发愁了：9：30自动停笔吧，经常不完成作业的孩子是不是会学习跟不上？做完吧，这个政策就形同虚设……
其实，“熔断机制”原本属于经济领域，这两三年却被引入了教育层面——2021年9月，安徽阜阳清河小学规定，不管什么原因、哪个学科作业，只要超过晚上9点，或总用时超过60分钟，必须停止，且不需要补做；江苏常州市博爱小学，去年春季开学就启用作业“九点熔断机制”，即超过晚上九点无条件停止作业，未完成的作业隔天也不用补做；浙江宁波教育部门曾发文要求试行“作业熔断”，保障小学生就寝不晚于21:20……
但笔者没有查到这些学校推出“作业熔断机制”后效果究竟如何，例如学生是否睡眠质量得到保障，学习成绩是否有提高，学生和家长的满意度是否增加？
在笔者看来，每次一个学校跳出来大喊“作业熔断机制”，似乎就是广而告之“我们减负了”，潜台词是“我们让学生到点就不要做了，他们要做就不怪我们咯”。
如果你去问问做家长的，有几个敢让孩子到点就不做作业的？毕竟大多数娃都不是牛娃，学校布置的作业都做不完，学习跟不上怎么办？考不上高中怎么办？进不了大学怎么办?
√
那些简单粗暴的“减负”招数
这几年，这种简单粗暴的“减负”招数其实还不少。去年10月，江苏如皋的一所学校就以“减负”之名，周一到周四晚学生一律不允许带书包回家！
家长为此吵翻了。
为此，如皋市教育局工作人员表示：“并不是不允许带书包回家，而是为了控制学生的作业量。”据悉，如皋全市进行“双减”工作以来，每所学校开展了两个课时，即90分钟的课后服务，能够满足学生课外作业的时间。“主要是针对义务教育阶段的学生，至于个别学校不允许带书包回家这种形式上的禁止，我们也会通知其予以纠正。”
你看，原来是个别学校矫枉过正。但90分钟的课后服务，学生的作业就真的都能完成吗?毕竟现在的孩子不仅有书面作业，还有口头背诵作业，语数英等主课还要预习复习。有时思维导图、海报设计、小报比赛之类的作业也会占用不少时间，更别说音频、视频等其他形式提交的作业了。
有时候各地教育部门发布的网上打卡或各种素质大比拼，也会占用孩子不少时间。这种作业看似和学科无关，但费时费力费家长（还有可能费钱），评上奖的概率微乎其微，充其量只能成为学校公众号文章的背景板之一。别问笔者是怎么知道的，说出来都是泪……
2018年12月28日，教育部等九部门印发中小学生“减负三十条”。5年半后的今天，再来一一对照看看，“严控书面作业总量”这一基本的都还没做到，问题究竟出在哪里呢?